中山2歲早教培訓 中山市智尊家政服務供應

早教進行方式：第四、讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內的嬰兒應經常到大自然中，如抱他們去公園或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風光，接受自然美的熏陶；可帶他們去動物園看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發展其好奇心；經?？杀雰喝タ纯瓷痰曛嘘惲械母鞣N商品、畫片、模特兒等，在觀察的同時，對孩子進行親切的解說。這樣，不僅有助于發展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富嬰兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發展打下基礎。另外，經常在大自然中出現能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動四肢，使嬰兒的身體健康成長。第五、讓嬰兒多與成人交往。為了發展嬰兒的語言和表達能力，大人應該多跟嬰兒接觸，經常與孩子“說話”、“提問”，中山2歲早教培訓，引逗他們發聲和發笑；訓練他們叫“爸，中山2歲早教培訓、媽”等單音詞，教他們做些簡單的動作；給他們講解畫片的內容等。成人，經常與嬰兒交往，中山2歲早教培訓，不僅使他語言表達能力和理解能力得到、發展，同時能使他獲得一種身心發展的重要環境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發展。在家怎么做早教？用對方法，寶寶越玩越聰明！中山2歲早教培訓

早教誤區：目標定得太高在家長們的心中，都給孩子設計了美好的未來，許多家長們認為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認了幾天字，少學了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長，認為自己的孩子并不出色也不會有“大出息”。其實人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點。盼孩子是“神童”運動寶貝調查發現，希望孩子“正常發展”的只有三成，大多數家長希望孩子是“超?！钡?，Z好是位神童。其實，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標準，那結果只能等于拔苗助長。過分地強調知識灌輸有些家長把教育片面地理解為傳授書本知識，他們不顧嬰幼兒心理發展的特點，硬性地給孩子規定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習，剝奪了他們玩耍的時間，這對孩子的身心健康很不利。對孩子要求過高孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯誤時有發生。如用成人的標準要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進的信心，長期這樣也不利于孩子的健康成長。中山早教家政早教的意義，就是為孩子提供豐富良好的成長環境，促進孩子能力發展。

給孩子做早教應該是自然而然的一個過程，是根據孩子發育的敏感期，遵從孩子自然成長規律，促進孩子“內在潛能”的發揮，而絕不是“拔苗助長”，科學的早教會讓孩子在玩和游戲中快樂地成長，并使孩子的大腦得到開發。
比如在孩子4個月大小時，家長利用給孩子換衣服、換尿布、喂奶、洗澡的時候溫柔地和孩子說話，“寶貝，媽媽給你換衣服，我們先來換上衣，伸伸小胳膊，媽媽給你系上小扣子”等等，家長說話時眼睛要注視著孩子，語調輕柔，表情豐富，其實這就是在對孩子進行語言方面的早教，很多家長可能并不自知。
對孩子的早期教育完全可以在日常的養育中進行，只是因為家長并沒有經過系統的早教訓練，對早教一知半解，所以不會操作，還有就是大多數家長把早教想得太神秘。

陪伴孩子成長是父母的必修課自從有了孩子，父母都想把比較好的給予孩子，無論是優厚的物質環境還是的豐富視野的知識教育，滿足孩子的一切要求。其實，陪伴才是家庭教育的必修課，父母再忙再累，也不要錯過孩子的成長，趁孩子成長的關鍵時期，多一些陪伴和關愛，在生理和心理上給予尊重，尤其0-3歲是寶寶大腦發育的黃金階段，此時的孩子具有強大的吸收能力和記憶力。很多家長會說，工作太忙，沒時間照顧孩子，又不想讓孩子輸在起跑線上，所以選擇把孩子送去早教中心。早期教育是對寶寶進行身體、情感、智力、人格、精神等多方位成長發育的教育，但作為寶寶早期教育的執行者，父母具有不可替代的作用。寶寶要不要上早教班，這個原因很重要！

母“缺席”早教，效果大打折扣好的早教中心，無論是教育理念和教育方法，具有一定的科學性。但家長不能指望在早教課上，完成孩子所有早期潛能開發，父母缺席孩子的早教，效果會大打折扣。自寶寶咿呀學語開始，家長就是寶寶的比較傾聽者和對話者，更是教育者和引導者。在日常生活中，一點一滴都在早教。

從出生到3歲之前，是**感形成、依戀關系建立的關鍵時期。在寶寶哭泣的時候給予及時的回應，讓他接收到來自父母關心的信號，孩子將會得到充分的滿足，繼而才能對周圍世界產生足夠的信任與連接 科學早教，要從父母做起！中山早教家政

早期認知技能是高質量教育的基礎。中山2歲早教培訓

給孩子進行早期教育，不一樣要找早教機構，這種方式能起到更好的效果平時跟書苑的媽媽們聊天，她們對于早教的困惑就是，不知道教孩子什么，班門弄斧的對著一些育兒文章、視頻來教育孩子，好像也沒什么好的效果，白忙活不說，孩子也煩躁。玩不能好好玩，學又不能好好學，這樣的童年是不是悲催了點？那么，到底怎么給孩子做早教呢？首先，早教的科學性。早教不僅是孩子唱兒歌好，古詩背的多，掌握了多少英語詞匯量。如果用這些“外化”的效果去量化的，是不科學的。中山2歲早教培訓

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